Опубликован 15 выпуск (май-август) научно-практического электронного альманаха "Вопросы информатизации образования". Тема номера: Библиотека новой школы. "Школьная библиотека: быть или казаться? Пути выхода из кризиса и обретения заслуженного образовательного статуса. В тематическом номере альманаха слово - специалистам, любящим свою профессию - библиотекарям." В номере опубликована статья нашей коллеги, одного из авторов этого блога, ведущего инженера-программиста медиатеки Ресурсного центра г.о. Новокуйбышевск, О.И. Подъяпольской: "Новый библиотекарь- "Новой Школе". В статье размышление об изменившейся роли современной школьной библиотеки и библиотекаря в образовательном процессе:"... Именно с библиотекой должны ассоциироваться:
- Формирование информационной культуры, медиаобразование.
- Ресурсное обеспечение.
- Формирование ИКТ-компетентности участников.
- Содействие в реализации основных акцентов образовательного процесса.
- Обеспечение совместной деятельности участников.
Как считает автор: "...Основная проблема, которую приходится преодолевать библиотекарю сейчас – диссонанс между возможностями школьной библиотеки и требованиями активных участников образовательного процесса..." Решение этой проблемы автор видит в повышении квалификации библиотечных работников, и, прежде всего, "начинать библиотекарь должен с себя". Автор освещает опыт работы специалистов медиатеки по повышению квалификации работников школьных библиотек Поволжского образовательного округа, как систему проведения, в рамках Школы библиотекаря, обучающих семинаров по работе с современными ИТ и Интернет-технологиями, по освоению профессиональных знаний библиотекарями, не имеющих специального образования, о созданных Ресурсным центром Интернет-проектах. Подробно об этом и многом другом можно прочитать в статье нашей коллеги. Приглашаем к прочтению! Ждем Ваших мнений по вопросам, поднятым в статье нашей коллегой!
С уважением, Елена Сиркиз
Записки руководителя медиатеки by Elena Sirkiz is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported License
