Сообщество школьных библиотекарей Поволжский округ

«Это один из немногих дней календаря, когда сильная половина человечества получает законное право принимать от женщин поздравления, благодарность, и, конечно, подарки…»

http://www.solnet.ee/holidays/s14.html

Можно воспользоваться готовыми сценариями с сайта Сценарий.RU

http://scenarist.boom.ru/vecher/23.html -

 Список сценариев посвященных 23 февралю:

"Молчание - знак согласия с вердиктом "Умер"
/Андрей Козак/

Коллеги! Читаю в посте блога РШБА "Молодая Россия читает!" следующее: в Челябинске мэр города превращает школьные библиотеки в бесплатные Интернет-кафе!!!!! Вот вам и первые ласточки!... Цитата Михаила Юревича: "...Думаю, 90% школьников имеет доступ к Интернету дома. У остальных учащихся должно быть право в школе бесплатно заходить в Сеть и готовиться по своим предметам"... (полностью см. здесь)
Задумало...
Если захотели Интернетизировать и Компьютеризировать (В общем Информатизировать) школьную библиотеку (давно пора было!), то зачем называть это "Интернет-кафе", почему просто не обеспечить техникой и возможностью выходить в Интернет... А если сделали Интернет-кафе, то школьной библиотеке в Челябинске можно рукой помахать?... Или днем библиотека, а вечером - кафе?... Хотя если посмотреть на сей факт под другим углом, то "наладить" в библиотеке Интернет-кафе и направить его работу на образовательные цели - ход интересный...

Уважаемые наши коллеги! Как вы и хотели, процесс сдвинулся... Но в какую сторону?! Риски, положительные моменты каковы?  И какими новыми навыками (в первую очередь, ИКТ) должен обладать библиотекарь для того, чтобы работало Интернет-кафе в образовательных целях?
Приглашаю к дискуссии!

Пишите комментиарии к этому посту... Одобряйте инициативу властей Челябинска, негодуйте - реагируйте! Присоединяйтесь к коллегам во FriendFeed или комментируйте публикацию на сайте Российского информационного агентства или здесь...

P.S.  Прочитайте эпиграф к посту... До "встречи"?

С уважением и надеждой на сотрудничество, ВИП медиатеки, Ольга Подъяпольская

"Размышлизмы" программиста by Olga Podyapolskaya is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported License

10-ое занятие посвящается «сердцу» библиотеки – БИБЛИОТЕЧНЫМ КАТАЛОГАМ! После того, как мы научились составлять  библиографические записи на книги и журналы, можно подумать об организации каталогов и картотек. Хорошо если вы ведете электронный каталог, в школьной библиотеке, он может заменить и алфавитный, и систематический.

Ну а если нет, вам не помешают знания об организации и ведении алфавитного каталога (АК) в традиционной форме. Принципы расстановки карточек, оформление  АК и требования к нему.

А еще я расскажу о систематической картотеке статей (СКС).

Смотреть Занятие №10 >> 10._zanyatieSistema_katalogov_v_ShB.doc

Желаю удачи в организации каталогов!

"Судьба у меня в руках
и счастье всегда со мной!" (Тамерлан)

Уважаемые коллеги!

Хотите найти ответы на вопросы:

"Кто он - библиотекарь школ сегодня?
Чего ожидают директора и учителя от школьной библиотеки?
Что могут дать библиотекари образовательного учреждения школьникам?"

Приглашаю вас к прочтению поста "О тенденциях развития школьных библиотек..." в блоге Елены Ястребцевой "Медиатека школы".

Очень хотела бы узнать ваше мнение!

P.S. Жду ваших комментариев!

С уважением, Елена Сиркиз
 

Записки руководителя медиатеки by Elena Sirkiz is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported License

На 9-ом занятие нам будет нужен компьютер и программа АИБС МАРК- SQL. Я расскажу, как нужно составлять  шаблоны (списки полей) для создания  новых документов в АИБС МАРК- SQL.

Даны примеры наполнения полей:

• в базе данных книги;
• в базе данных учебники;
• в базе данных периодика;
• в базе данных электронные ресурсы.

Смотреть Занатие №9 >> 9.zanyatie_Bibliograficheskoe_opisanie_dlya_katalogov_i_kartotek.Ch.3.doc

Желаю удачи!

На 8-ом занятии продолжаем изучать ГОСТ 7.1–2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание.

Научимся описывать:

• область издания,
• область специфических сведений,
• область выходных данных,
• область физической характеристики,
• область серии,
• область примечания,
• область стандартного номера.

Приведены пример библиографических записей книг, журналов, электронных изданий и т.д.

Смотреть Задание№8 >> 8.zanyatie_Bibliograficheskoe_opisanie_Oblast_izdaniya._Ch.2.doc

Не забудьте выполнить домашнее задание!

Удачи!

Прочитала в блоге Катерины Ефимовой "Мышь Библиотечная" пост "2010 - год Библиотеки 2.0 в России"! Всем рекомендую...
Мыша объявила конкурс на лучший логотип "Библиотеки 2.0"!

Коллеги, предлагаю активно подключиться к участию в конкурсе!
Как вариант предлагаю нарисовать логотип совместными усилиями. Как это сделать? Есть пара вариантов (навскидку).
1. Рисовать могут вместе абоненты Скайп в плагине Extras "WhiteBoardMeeting". Предварительно его надо загрузить в свой список доступных Exras...
2. В сети "Методисты.ру" инструмент "Доски", предоставляющий возможность коллективного и индивидуального рисования. "Методическая" доска позволяет рисовать любую графику (так нам обещает администратор Сети)... Очень заманчиво... Сама не пробовала пока, как-то не было повода... А давайте порисуем? Логотип "Библиотеки 2.0" - отличный повод, по-моему, для этакого графического коллаборатива! А заодно и посмотрим, какие возможности есть у этой доски... Кстати, группа "Вокруг школьной медиатеки" ждёт!...

Надеюсь на скорую "встречу", виртуальные художники!
P.S. Если вы знаете еще сервисы коллективного рисования - делитесь в комментариях...

С уважением и надеждой на сотрудничество, ВИП медиатеки, Ольга Подъяпольская

"Размышлизмы" программиста by Olga Podyapolskaya is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported License

На 7-ом занятии рассмотрим ГОСТ 7.1–2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Элементы и области библиографического описания, их последовательность и способ представления.   Условные разделительные знаки. Основные процессы: непосредственный анализ документа, выявление библиографических сведений, их преобразование в элементы описания.

Вы узнаете, как правильно описывать область заглавия и сведений об ответственности.

Смотреть Задание №7 >> 7.zanyatie._Bibliograficheskoe_opisanie_Oblast_izdaniya._Ch.1.doc

Желаю удачи!

Из 6-ого занятия вы узнаете для, чего нужна проверка библиотечного фонда. В каких случаях следует проводить плановую и экстренную проверку.  Организация работы и способы проверки, рекомендуемые для небольших библиотек.  Даны примеры приказа о проведении плановой инвентаризации, пример служебной и объяснительной записок, форма акта о проверке библиотечного фонда.

Смотреть Задание№6 >> 6._zanyatieProverka_fonda_biblioteki_OU.doc

Не забудьте ответить на вопросы!

Удачи!

Наше 5-ое занятие познакомит вас с определениями  понятий "хранение", "сохранность", " консервация " "реставрация"   и "защита" библиотечного фонда. Вы узнаете, как обеспечить физическую сохранность библиотечного фонда в своей библиотеке.

Смотреть Занятие №5 >> 5._zanyatie_Sohrannost_bibliotechnogo_fonda.doc

Не забудьте ответить на вопросы!

Удачи!

Уважаемые библиотекари (особенно буду рада вниманию библиотекарей Поволжского управления)!

Хочется поделиться с вами мыслями о ситуации в библиотеках образовательных учреждений нашего образовательного округа.  Во всех регионах России в библиотеках ситуация примерно одинаковая. Это видно по сообщениям наших коллег, размещенных на сайтах в Интернете. Очень хорошо, когда библиотекарь работает в тесном сотрудничестве с учителями образовательного учреждения. Это всегда видно по достигнутым школой результатам. А еще это хорошо видно, когда ученики разных школ приходят организованно на какое-нибудь мероприятие в публичную библиотеку. По тому насколько умеют ориентироваться в СБА библиотеки, как организованно ведут себя на самом мероприятии.

Пишу все это, имея за плечами  15-летний опыт работы в  Центральной городской библиотеке. Сразу видно в какой школе библиотекарь занимается с ребятами, проводит библиотечные уроки, классные мероприятия, прививает культуру поведения в общественном месте. Такие библиотекари еще есть! А есть и другие, которые свою задачу видят только в выдаче учебников, не хотят осваивать информационные технологии. Все новое для них лишний геморрой! И даже педагоги им в библиотеке не нужны! Лишнее беспокойство! И таких сейчас не мало! И все списывается на маленькую зарплату и плохое финансирование! А за что им платить больше? За то, что используют старый допотопный фонд, выполняя одни и те же запросы из года в год, проводят мероприятия по старым, написанным 10-15 лет назад сценариям, обслуживая в день по 10 человек посетителей? Выставки все выгорели и пожелтели на стеллажах, статистика не ведется ("а зачем она нужна?"), СБА - тоже ("я ведь каждую книжку знаю наизусть!"). Это при том, что в каждой библиотеке есть компьютер и принтер, в каждой школе есть доступ в Интернет (безлимитный), которым при желании можно пользоваться. И новые названия выставок сделать, и вести каталог Интернет-ресурсов.

Это тоже выводы, сделанные на основании проверок работы школьных библиотек Поволжского округа в качестве методиста. Вот и думаешь: ну прибавят им зарплату, дадут в руки новые книги и что изменится? Я, думаю, особо ничего! Поэтому и у руководителей школы к ним такое отношение! Они не видят от них реальной помощи в осуществлении учебного процесса. Так что делать, чтобы заинтересовать библиотечного работника? Привлечь в школьные библиотеки профессионалов? Как заставить их посмотреть на свою работу со стороны? Извините за резкость в оценке. Наболело уже!

P.S. Вот здесь интересная дискуссия развивается... Присоединяйтесь?

А вот один из комментариев к этому посту в ленте FriendFeed! Любовь Брюхова пишет: "Так что делать, чтобы заинтересовать библиотечного работника?" Неужели правы специалисты ресурсного центра и "свою задачу вы видите только в выдаче учебников, не хотите осваивать информационные технологии?".Библиотекари Поволжья- это всё про вас! Откликнитесь, нам интересно вас услышать. А то очень уж однобокая картина получается! Кстати, в ресурсном центре, в отличии от школьной библиотеки, работает 4 человека (или больше?)"...

С уважением, Елена Сиркиз
 

Записки руководителя медиатеки by Elena Sirkiz is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported License

Предлагаю вашему вниманию еще один «гибрид» mass collaboration…

Приложение (бесплатное!) для демонстрации экрана, вебинаров, online конференций и удаленного доступа – Mikogo. Подробную информацию о приложении смотрите на русском сайте Mikogo (http://www.mikogo.ru). С этого же сайта можно загрузить дистрибутив «Mikogo-starter» (приложение «для ведущего»), а также дистрибутив «Mikogo для участника». Сделать это можно после предварительной регистрации, перейдя по ссылке http://www.mikogo.ru/download/windows-download/.

В двух словах о возможностях приложения...

Уважаемые коллеги!

Материалы 4-го занятия, содержат информацию  об основных способах расстановки библиотечного фонда. Расстановка содержательного и формального типа. Система расстановок основных и учебных фондов в школьной библиотеке.

Для более детального изучения основ организации фондов в школьной библиотеке, рекомендую почитать цикл лекций С.  Матлиной по теме: «Социально-психологические и технологические основы организации фондов в школьной библиотеке»

Смотреть Занятие №4 >> 4.zanyatie.zip

Не забудьте выполнить домашнее задание!

Желаю удачи!

Из  3-его занятия вы узнаете о библиотечной обработке документов. Обязательные элементы библиотечного оформления. Техническая обработка (основные и факультативные элементы). Правила определения авторских знаков по таблице Хавкиной.

http://az.lib.ru/h/hawkina_l_b/text_0010.shtml  - двузначные авторские  таблицы  Л.Б.Хавкиной (сами таблицы в xls формате).

Ознакомиться с Занятием №3 >> 3._zanyatie_Bibliotechnaya_obrabotka.doc

Не забудьте выполнить домашнее задание!

Желаю удачи!

На 2-ом занятии  вы познакомитесь с причинами,  исключения до­кументов из библиотечного фонда /ветхость, устарелость, утрата, недостача/. Узнаете, как работать с учетными документами, оформлять акт на выбытие документов из библиотечного фонда по той или  иной причине.

Образцы актов на исключение документов из основного и учебного фонда упростит вашу работу по списанию книг. Акты оформлены в формате Microsoft Office Excel, вам  нужно только ввести свои данные по списанию /см. образцы/

Статья Ольги Козловой «Очередная переоценка библиотечных фондов» … http://lib.1september.ru/2003/09/16.htm подскажет вам, как применять переоценочный коэффициент при исключении документов.

Статья Алексеевой И.В. «Библиотечный и бухгалтерский учет фондов библиотек» http://pobibl.rusedu.net/category/200/392/page/3 - будет интересна не только вам, но и вашему бухгалтеру.  Приведены примеры  отражения в бухгалтерском учете списанных по ветхости и устаревших по содержанию документов. Описывается  бухгалтерский учет выбытия документов и пр.

Итак, Занятие №2 >> 2._zanyatie.zip

Не забудьте выполнить домашнее задание!

Желаю удачи!